Blog de Sabine PE2B

02 février 2006

Je chasse...

Veloursbis2_222

Posté par Sabine64 à 11:43 - Commentaires [0] - Permalien [#]


La netiquette

http://www.sri.ucl.ac.be/SRI/rfc1855.fr.html

Posté par Sabine64 à 11:15 - Commentaires [0] - Permalien [#]

Protection de l'enfant sur internet

http://www.clemi.org/educaunet/france/france.html

http://www.saferinternet.org

http://www.defenseurdesenfants.fr/espace/texte6.htm 

http://www.cnil.fr/juniors/

Conseils aux jeunes et aux plus jeunes
Sois méfiant à l'égard de ceux qui veulent en savoir trop.
Ne donne aucune information sur toi ou sur ta famille (comme ton nom, ton numéro de téléphone, ton adresse ou celle de ton école…) […].

Si tu reçois ou si tu vois quelque chose qui te met mal à l'aise, ne cherche pas à en savoir plus par toi-même, déconnecte toi puis parles-en à tes parents […] ou envoie un courrier électronique gendarmerie.
Informe-toi de la " netiquette " de tes forums préférés.

Si tu envisages de rencontrer quelqu'un que tu as connu en ligne, vas-y avec un ami, ou plutôt avec tes parents, et conseille à celui qui souhaite faire ta connaissance de faire pareil. Cela peut t'éviter de faire de mauvaises rencontres.

Supprime, sans les ouvrir, les courriers électroniques que tu n'as pas demandés ou qui te sont envoyés par des personnes en qui tu n'as pas confiance

N'achète jamais rien en ligne, […].

Rédige avec tes parents votre charte familiale pour l'Internet et respecte-là.
extrait de : http://www.defenseurdesenfants.fr/espace/texte6.htm

Posté par Sabine64 à 11:03 - Commentaires [1] - Permalien [#]

12 janvier 2006

récit

dscf0066

Me voilà de retour à Paris, ville que j'ai choisie pour mes études. Ce concours il me le faut et, la meilleure formation est à Paris... Après avoir passé le week-end dans ma campagne, le choc est rude, la gare du Nord n'est pas ce qu'on pourrait appeler une oeuvre architecturale. A cette heure, il n'y a pas grand monde, les parisiens sont déjà au travail. Les courants d'air eux, sont toujours là par contre. J'entends encore les moteurs des trains mêlés au bruit de roulement des bagages de voyageurs en transition. Il me faut vite sortir de cette gare pour y voir plus clair.

dscf00111

A peine sortie, je retrouve la civilisation parisienne et les regards anonymes posés sur mes gros sacs de provinciale. Pour monter dans le bus, il va falloir se frayer un passage jusqu'à la porte d'entrée et jouer des coudes. Ensuite, un long périple de trois quart d'heure debout commencera jusqu'au moment de me retrouver enfin chez moi.

dscf0049

Une fois descendue du bus, me voilà en plein coeur de Paris. Il me faut traverser la grande place devant le Conseil d'Etat. Comme d'habitude, des parisiens en rollers profitent de ce petit espace interdit à la circulation. Quant à moi je profite dans ma marche du soleil qui se fraye un chemin parmi les immeubles. Je ne le reverrai plus avant ce soir.

innocents11

Il faut que je me dépêche, je vais être en retard en cours. Maintenant que je me suis débarassée de mes bagages, on ne peut plus me distinguer. Je me fonds dans la masse, marchant dans le rythme parisien. Je croise des pas vifs et alertes, des visages fermés, des policiers. Il y en a partout depuis les attentats. Au milieu de l'agitation, le calme et la beauté d'une fontaine que je rencontre tous les jours.

dscf0025

Ce long chemin s'arrête ici. Je m'arrête un instant, je ne vois plus que des reflets d'immeubles, des miroirs de soleil et de ciel. Encore quelques marches à gravir et la marche s'arrêtera quelques heures.

Et tout recommencera...

Posté par Sabine64 à 09:15 - Commentaires [1] - Permalien [#]

21 septembre 2005

Enigme...pour PE

testez-vos connaissances!

DE QUEL CHATEAU S' AGIT-IL?

chateau_img02chateau_img01chateau_img03

indice:

Ce chateau est le berceau d'un roi, berceau qui n'est autre qu'une coquille de tortue...

Posté par Sabine64 à 09:58 - Commentaires [7] - Permalien [#]

20 septembre 2005

Mon Sacré

chouchou23yz2

chouchou2qr

Posté par Sabine64 à 11:14 - Commentaires [3] - Permalien [#]

Bienvenue

Bienvenue sur le journal de ma formation en PE2 à Périgueux.

Voici la liste des compétences à acquérir pour obtenir le C2I niveau 2 (enseignement):

I - Le référentiel national du C2i ® niveau 2 “enseignant”

A - Compétences générales liées à l’exercice du métier

Domaines

Compétences

A.1 Maîtrise de l’environnement numérique professionnel

1. Identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, dans l’école ou l’établissement, et en dehors (circonscription, bassin, académie, niveau national...).

2. S’approprier différentes composantes informatiques (lieux, outils...) de son environnement professionnel.

3. Choisir et utiliser les ressources et services d’un espace numérique de travail (ENT).

4. Choisir et utiliser les outils les plus adaptés pour communiquer avec les acteurs et usagers du système éducatif.

5. Se constituer et organiser des ressources en utilisant des sources professionnelles.

A.2 Développement des compétences pour la formation tout au long de la vie

1. Utiliser les ressources en ligne et les dispositifs de formation ouverte et à distance (FOAD) pour sa formation.

2. Se référer à des travaux de recherche liant didactique et TICE.

3. Pratiquer une veille pédagogique et institutionnelle, notamment par l’identification des réseaux d’échanges concernant son domaine, sa discipline, son niveau d’enseignement.

A.3 Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif

1. Adapter son mode d’expression et de communication aux différents espaces de diffusion (institutionnel, public, privé, interne, externe...).

2. Prendre en compte les enjeux et respecter les règles concernant:
- la recherche et les critères de contrôle de validité
des informations ;
- la sécurité informatique ;
- le filtrage internet ;
- etc.

3. Prendre en compte les lois et les exigences d’une utilisation professionnelle et citoyenne des TICE concernant la protection des libertés individuelles et de la sécurité des personnes, notamment:
- la protection des mineurs ;
- la confidentialité des données ;
- la propriété intellectuelle ;
- le droit à l’image ;
- etc.

4. Respecter et faire respecter la charte d’usage de l’établissement, dans une perspective éducative d’apprentissage de la citoyenneté.

B - Compétences nécessaires à l’intégration des TICE dans sa pratique 

Domaines

Compétences

B.1 Travail en réseau avec l’utilisation des outils de travail collaboratif

1. Rechercher, produire, partager et mutualiser des documents, des informations, des ressources dans un environnement numérique.

2. Contribuer à une production ou à un projet collectif au sein d’équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales ou éducatives.

3. Concevoir des situations de recherche d'information dans le cadre des projets transversaux et interdisciplinaires.

B.2 Conception et préparation
de contenus d’enseignement
et de situations d’apprentissage

1. Identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des TICE.

2. Concevoir des situations d’apprentissage mettant en œuvre des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine enseigné, au niveau de classe.

3. Rechercher et intégrer des outils et des ressources dans une séquence d’enseignement, en opérant des choix entre les supports et médias utilisables et leurs modalités d’utilisation.

4. Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des situations pédagogiques en respectant les règles de la communication.

5. Concevoir des situations de communication et de travail à l’aide des ENT.

B.3 Mise en oeuvre pédagogique
en présentiel et à distance

1. Conduire des situations d’apprentissage en tirant parti du potentiel des TIC :
- travail collectif, individualisé, en petits groupes ;
- recherche documentaire.

2. Gérer l’alternance entre les activités utilisant les TICE et celles qui n’y ont pas recours.

3. Prendre en compte la diversité des élèves, la difficulté scolaire en utilisant les TICE pour gérer des temps de travail différenciés.

4. Utiliser les TICE pour accompagner des élèves, des groupes d’élèves dans leurs projets de production ou de recherche d’information.

5. Prendre une décision pédagogique pertinente face à un incident technique.

B.4 Compétences d’évaluation

1. Identifier les compétences des référentiels TIC (B2i ou C2i) mises en œuvre dans une situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants.

2. S’intégrer dans une démarche collective d’évaluation des compétences TIC.

3. Exploiter les résultats produits par des logiciels institutionnels d’évaluation des élèves.

4. Concevoir des démarches d’évaluation et de suivi pédagogique à l’aide de logiciels appropriés.

Posté par Sabine64 à 10:41 - Commentaires [0] - Permalien [#]